蟬鳴裏的單詞樹（1/2）

蟬鳴裏的單詞樹

六月的風帶着熱意，卷着蟬鳴撞在高二二班的窗玻璃上。單詞樹的枝葉已經長得濃密，把公告欄的金獎喜報遮去了大半，林舟畫的皮皮蝦被陽光曬得褪了色，卻依舊舉着獎杯，蝦須纏着的紅綢帶在風裏輕輕晃，像于沐晴總也停不下來的指尖。

吳沐檸把校報專題剪報貼在成長手冊裏，旁邊是吳薇用紅筆寫的評語：“一百章的故事，才剛剛翻開第一頁。”手冊的最後一頁夾着片蟬蛻，是今早打掃衛生時在單詞樹下撿的，透明的翅脈上還沾着點泥土，像個小小的紀念品。

“快看！學科游園會的海報！”于沐晴的紅綢帶在教室後門晃了晃，綢帶末端的鈴铛“叮鈴”響，驚得趴在桌上補覺的林舟猛地擡頭，嘴角還沾着鱿魚乾的碎屑。海報上畫着個巨大的浪花，高二二班的“海洋主題站”被圈在浪花中央，旁邊寫着“體驗項目：海鮮英語、德語海洋詩、手語海浪謠、碼頭攝影展”。

王澄柚推了推眼鏡，鏡片反射着海報的光：“我整理了三十句德語海洋諺語，比如‘Wer das Meer kennt, braucht kee Bücher’（懂海的人，不用看書），準備寫在貝殼上當裝飾。”她的帆布包裏露出半截麻繩，是要把貝殼串成風鈴的。

丁念澄舉着相機，鏡頭對着單詞樹：“我選了二十張照片，從初春的光禿禿拍到現在的枝繁葉茂，做成‘樹的成長日記’，放在攝影展最前面。”她忽然把鏡頭轉向吳沐檸，“你當導游的服裝準備好了嗎？吳老師說要穿藍白條紋衫，像海魂衫那樣。”

吳沐檸翻開吳薇給的導游詞手稿，上面用紅筆标着重點：“介紹大沽口炮臺時，要指着照片說‘這裏的炮不是為了戰争，是為了守護——就像我們守護彼此’。”手稿的空白處畫着個小小的導游旗，旗上系着紅綢帶。

吳薇抱着摞藍色馬甲走進來，馬甲的左胸繡着只白色的海鷗：“游園會統一穿這個，我昨晚繡到半夜，針腳有點歪，別嫌棄。”她把馬甲放在講臺上，目光掃過全班，在林舟沾着碎屑的嘴角停了停，“林舟，你負責的‘海鮮辨認區’，可別把皮皮蝦說成小龍蝦，不然張大爺的臉都要被你丢盡了。”

“保證不會！”林舟拍着胸脯，從書包裏掏出個鐵皮盒，“我把每種海鮮的照片和英文名都做成卡片，比如這個‘牡蛎’，背面寫着‘oyster，能做海鮮粥’，絕對錯不了！”

課間時，吳沐檸幫吳薇縫補馬甲的袖口——有件馬甲的線頭松了，老師說“游客看見會笑話”。她的指尖穿針引線，忽然想起去年冬天，吳薇也是這樣幫她縫補校服的破洞，當時說“衣服舊了沒關系，暖和就行，就像人，不用總裝得光鮮亮麗”。

“游園會那天，張大爺會來當特別嘉賓，”吳薇把縫好的馬甲疊整齊，“他說要現場演示怎麽辨別蝦的新鮮度，還帶了剛曬的鱿魚乾當獎品。”她忽然從抽屜裏掏出個東西，塞進吳沐檸手裏——是枚貝殼胸針，上面用丙烯顏料畫着單詞樹，樹下五個小人手拉手，像幅微縮的合影。

“您什麽時候畫的？”吳沐檸捏着貝殼，顏料還帶着點微熱，像是剛畫好的。

“淩晨五點，”吳薇笑着說，“睡不着就翻出你撿的貝殼，想着給每個孩子畫個不一樣的。林舟的是皮皮蝦，王澄柚的是詞典，于沐晴的是紅綢帶，丁念澄的是相機，你的……自然是燈塔。”

游園會當天，校園裏像開了場海洋派對。高二二班的攤位前擠滿了人，林舟戴着漁帽，舉着牡蛎卡片吆喝：“新鮮oyster！能生吃！敢嘗的送鱿魚乾！”吓得幾個女生連連後退，惹得于沐晴用紅綢帶抽他的胳膊。

王澄柚的貝殼風鈴挂在攤位上方，風吹過發出“叮咚”的響，每個貝殼上的德語諺語都引得人駐足。有個德國交換生指着“Wer das Meer liebt, erhlt see Liebe zurück”（愛海的人，會收獲海的愛），用中文說：“這句話，和你們的單詞樹很像。”

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