蟬鳴裏的單詞樹（2/2）

于沐晴的手語區排起了長隊，她教大家用手勢比“海浪”——雙手波浪狀起伏，再比“朋友”——雙手勾住小指。有個聽障小朋友學得格外認真，臨走時用手語比了“謝謝”，于沐晴的紅綢帶忽然纏在他手腕上，像系了個小小的祝福。

丁念澄的攝影展前，吳沐檸正給游客講解照片裏的故事：“這張是三月拍的，單詞樹剛發芽，林舟說要給它澆海鮮湯，被吳老師追着打；這張是四月的槐花雨，于沐晴的紅綢帶纏在樹枝上，像條小紅蛇……”她的聲音被相機快門聲打斷，丁念澄正把這幕拍下來，說“導游講解也是風景”。

吳薇站在攤位後，看着眼前的熱鬧，忽然被人輕輕拽了拽衣角。是那個德國交換生，指着海報上的“海洋課堂”問：“這些故事，都是真的嗎？”

“當然，”吳薇笑着指向單詞樹，它被移栽到了攤位旁，枝葉間挂滿了游園會的紀念卡，“就像那棵樹，從光禿禿到枝繁葉茂，騙不了人。”她忽然清了清嗓子，用德語說：“Unsere Schule ist niur e Gebude, sondern e Meer a Geschi.（我們的學校不只是棟建築，是片故事的海。）”

交換生驚訝地睜大眼睛，随即豎起大拇指：“您的德語，比王澄柚還溫柔。”

游園會過半時，張大爺帶着海鮮粥來了。保溫桶一打開，香氣漫了半條走廊，林舟的吆喝聲更響了：“答對英語題，送海鮮粥！限量供應！”吳沐檸端着粥碗，看見吳薇正給那個聽障小朋友喂粥，指尖輕輕擦去他嘴角的米粒，動作溫柔得像拂過海面的風。

閉園時，大家坐在單詞樹下清點獎品，發現鱿魚乾少了一半，林舟摸着後腦勺笑：“可能被海鷗叼走了。”王澄柚的貝殼風鈴少了個，于沐晴的紅綢帶短了一截，丁念澄的相機裏存滿了照片，最後一張是吳薇站在攤位前，藍白馬甲被風吹得鼓起，像片展開的帆。

吳沐檸把貝殼胸針別在馬甲上，忽然發現單詞樹的新枝上，多了片陌生的紀念卡，上面寫着：“這裏的每個故事，都像海浪，會記在沙灘上。”字跡歪歪扭扭，像是哪個游客留下的。

“回家咯！”林舟扛起空了的鱿魚乾盒子，往校門口跑，夕陽把他的影子拉得老長，像條蹦跳的魚；王澄柚把剩下的德語卡片收好，說要寄給德國筆友；于沐晴的紅綢帶系在單詞樹的枝桠上，說“給樹留個伴”；丁念澄舉着相機，鏡頭對着漸暗的天空，要拍“游園會後的晚霞”。

吳沐檸走在吳薇身邊，手裏捏着那片陌生的紀念卡。蟬鳴漸漸低了，風裏帶着晚飯的香氣，遠處傳來張大爺的吆喝：“收網咯——”

“媽，”吳沐檸忽然開口，聲音被暮色揉得軟軟的，“您說，等我們畢業了，單詞樹會記得我們嗎？”

吳薇笑着揉了揉她的頭發，指尖沾着點貝殼的粉末：“你看沙灘上的腳印，潮水退了會消失，但走的人記得。這棵樹，就是我們心裏的沙灘，每個腳印都清清楚楚。”她從口袋裏掏出個小本子，翻開是今天的日記：“第一百章的結尾，是蟬鳴，是海鮮粥香，是單詞樹影裏，五張笑紅的臉。”

暮色漫過校園，單詞樹的影子在地上搖晃，像在和他們說晚安。吳沐檸知道，游園會的熱鬧會散去，馬甲會被疊進衣櫃，但這些藏在貝殼胸針、鱿魚乾碎屑、紅綢帶結裏的日子，會像樹的年輪，一圈圈刻在記憶裏，永遠都是此刻的模樣——熱鬧、鮮活，帶着陽光和海風的味道。

就像吳薇說的，故事的第一百章，從來不是結束。蟬鳴還在繼續，單詞樹還在生長，他們的日子，正往更熱的夏天，慢慢鋪開新的篇章。