課堂上的初夏（2/2）

于沐晴和王澄柚也圍了過來，于沐晴搶過一團紅線：“我要編個最粗的，戴在手腕上像紅瑪瑙！”王澄柚則拿起藍色的線，認真地研究編法，像在解一道數學題。

陽光透過窗戶，落在他們交疊的手上，五彩線反射出細碎的光。劉沐檸看着丁念澄專注的側臉，忽然想起書法交流會上周老先生說的“守望相”——原來最好的陪伴，就是這樣一起做些瑣碎的小事，編手鏈，寫作業，在課堂上回答同一個問題。

下午的自習課，劉沐檸開始寫英語作業。她沒有寫端午節，而是寫了清明節——不是因為不喜歡端午，而是想起去年清明，爸媽帶她去鄉下掃墓，爺爺的墳前有棵老槐樹，爸爸說那是爺爺年輕時親手栽的。

“On Qgg Festival, y parents and I went to visit y grandpas grave. The old loct treefront of the grave wasbloo, and y dad said it nted by grandpa. Mht gto rice cakes, which were sweet with red bean paste. We sat on the grass, listeng to dad tell stories about grandpa, and the d carried the st of loct flowers...”（清明節那天，爸媽帶我去給爺爺掃墓。墳前的老槐樹開花了，爸爸說那是爺爺栽的。媽媽帶了糯米糕，豆沙餡的，甜甜的。我們坐在草地上，聽爸爸講爺爺的故事，風裏飄着槐花香……）

寫到最後一句時，她的筆尖頓了頓，補充道：“Now, Istill sll the loct flowers when I close y eyes. I thk they are watchg , jt like grandpa is watchg dad.”（現在，我閉上眼睛還能聞到槐花香。我想，他們一定在看着我，就像爺爺看着爸爸一樣。）

放下筆，劉沐檸看着紙上的字跡，忽然覺得心裏很踏實。那些曾經不敢觸碰的回憶，現在能用另一種語言寫出來，像給思念找了個溫柔的出口。

放學時，吳薇正在辦公室批改作業，看到劉沐檸進來，笑着揚了揚手裏的作業本：“這是你上周的英語作文，寫得很感人，尤其是描寫麗江古城冬天的那段，有畫面感。”

劉沐檸走過去，看到自己寫的“納西族老奶奶坐在門口曬太陽，手裏織着圍巾”被吳薇用紅筆圈出來，旁邊寫着“war and vivid”（溫暖而生動）。

“周末的作業，”吳薇遞給她一顆薄荷糖，“不用急着寫，慢慢想，把心裏的話寫出來就好。”

走出辦公室，于沐晴他們已經在樓下等着。丁念澄舉起手腕，上面戴着剛編好的五彩手鏈：“你看，好看嗎？等你編好了，我們一起戴着拍照。”

于沐晴的手腕上纏着厚厚的紅線，像戴了個護腕：“我媽說這樣戴辟邪最管用！”

王澄柚的藍色手鏈編得整整齊齊，像機器織的一樣：“我查了資料，五彩線要在端午節早上太陽出來前戴上，才能靈驗。”

劉沐檸看着他們，忽然覺得，這個五月格外溫柔。課堂上的英語單詞，手腕上的五彩線，吳老師批改作業的紅筆，還有心裏那揮之不去的槐花香，都在告訴她：日子在往前走，帶着回憶，帶着陪伴，帶着勇氣，一步一步，穩穩地走向夏天。

她加快腳步追上去，書包裏的英語課本輕輕晃動，第78頁的“Dragon Boat Festival”字樣，在夕陽下泛着溫暖的光。