第90章 第 90 章（2/2）

少看不起人了！三十張而已，他們一定能做到，畢竟平時三十張還不夠呢！

不過話說回來，只有三十張能學什麽呢？只能優先挑最重要的了，不重要的只能放一放，但最重要的又是哪些呢？他們真得好好想想。

洛葉深藏功與名，有了一版教材就有第二版、第三版，這樣反複修訂不斷更新下，他們自己就明白什麽該傳授，什麽不适宜了，真的自動化去蕪存菁了呢！

——

而一處田間陌上，剛聽完相熟儒生抱怨“現在的學堂真是太難進了”、“除了法家、兵家和醫家率先上崗，他們都得絞盡腦汁”的張良：……

他剛想說點什麽，忽然前面一陣喧鬧，一個男子拉着一個女子哀嚎：

“五娘，你每天去學堂了，我們的孩子怎麽辦，家裏的一切怎麽辦啊？”

不少儒生跟着看笑話：“說得即是，早就覺得女子上學于禮不合了，偏偏因為這些天忙着教材忘了說了，看吧，這不就鬧笑話了嗎？女子啊還是要守三從四德，乖乖回家吧。”

張良眉頭緊蹙，被丈夫拉着的五娘身形一晃，似乎被衆多目光看得搖搖欲墜：“放手。”

“我不放！五娘，快跟我回家吧！家裏不能沒有你啊！”

五娘咬緊下唇，臉色越來越白，張良游歷多年，直覺這女子可能會在烈日之下，暈厥在地，不禁向前一步，剛想出聲讓圍觀人群散開，忽然一隊訓練有素的官兵出馬做了相同的事，一個大夫模樣的人急忙分開這對夫妻，一邊探脈一邊出聲指責：“她不是讓你放手了嗎？你這人怎麽聽不懂話啊。”

“我、我是她丈夫，你又是誰啊？”

“我是她老師，”胡大夫眼神嚴肅地指責，“學生有難，老師不能不管，五娘，你的事我已經聽到了，你真的想浪費自己的天賦，徹底離開學堂嗎？”

“五娘能有什麽天賦，她之前大字都不識、”

“我不離開！”五娘小聲卻堅定道，“謝謝老師，我不會離開學堂的，我喜歡讀書，我想要學習。”

“五娘你？！”

胡大夫欣慰：“國師大人有令：無論男女老少，只要你想學，那麽誰也不能攔住你，進去吧。”

“嗯！”五娘眼裏重新綻放出光彩，剛想身輕如燕地踏入學堂，忽然頓住腳步，回首看向自己的丈夫，“孩子不是我一人的孩子，家不是我一個人住的家，你這麽不尊重我，我待會兒就向官府提出和離。”

這下不光丈夫感覺天塌了，圍觀的一群儒生也都驚呆了，士兵們也不管三七二十一：“都圍在這裏做什麽？速速離開，大秦學堂不是聚衆鬧事的地方。”

張良戴好帷帽，跟着人群退去，身邊人在議論紛紛，他的心中卻思緒萬千。

大秦學堂裏，學生無論男女老少嗎？

“當然不論啊，畢竟國師大人說過：一起乾活的時候不分男女老少，憑什麽讀書的時候就分了呢，哪有這樣的道理嘛，而且女子已經為了生育付出夠多了，她們應該有更大的收獲才是。”

“不同意妻子讀書的最後只能喜提和離書，官府還一判一個準，孩子優先歸于女子，那男子能怎麽辦，總不能為了“讀書”就妻離子散吧？”

“嘶，怎麽會這樣？陛下也是男子，這事陛下能同意？”

“陛下怎麽會不同意，陛下首肯的好嘛，你忘了國師和塞北巴蜀兩位郡守都是女子嗎？陛下甚至都說：女子亦能頂天立地呢。”

“……我不否認她們的政績，但是，這些當官的也就罷了，普通女子去學堂這種事情、”

“早去早好啊，你不知道嗎，國師不光每個學堂都大力招攬，而且還敦促塞北郡守和筆祖娘娘也去學堂呢，用她們的話說是當年沒有讀書的機會，現在有了不是能學以致用，讓塞北更上一層樓嗎？”

“筆祖娘娘？蒙将軍也同意嗎？”

“據說非常支持，不出戰事的話，天天接送呢。”

蒙恬都同意了，還天天接送，這事給了不少自诩大男子主義又一個沉重的打擊，畢竟他們的身板可不能威猛過一個将軍啊，人家都不覺得丢面子，他們好像也說不出丢面子的話。

當然了，還有人在思索“學以致用”這番話，畢竟現在女子也有不少人在不同行業裏賺錢，也許女子讀書真的不是什麽壞事啊？

聽到這個反應，不少儒生都氣瘋了，直言“不可理喻”，學堂負責人們默默觀察，正好篩選出新的一批“封建”思想，不能讓他們成為老師繼續禍害子弟，這個舉動又不是秘密，所以諸子百家們忙于教材編寫外，思想也逐漸向開放看齊，真正把“男女老少，有教無類”放在了心底。

——

洛葉嚴肅處理，謹慎推敲整個事情的走向，直到三個月後，每個郡縣都有了第一家百家學堂後，才默默松了口氣。

說實話，如果真的輿論到了一定程度，她還有一計狠招，那就是“如果女子不能上學堂，那男子也不能去”，這樣的破窗效應下，大家為了保護自己的利益，一定會都同意的，但要是能用一個個例子讓大家慢慢相通，這樣就更好了，現在不就是更好的結果嘛。

大秦不是華夏的第一個王朝，但是第一個大一統的王朝，這方便了它去改變，就像是現在，女子從前不能大大方方去學堂讀書，就算是讀書也只能被各種禮儀教條裹挾，讓她們忠貞良善且顧家，限制了她們在各行各業更多的可能性，可向來如此，就一定對嗎？萬一從源頭開始就不對呢？

所以她試着描摹記憶中那一縷紅色，探求這個時代更多的可能性，好在大秦還有百家争鳴，好在大秦還有女子從不服輸。

當然了，好不容易開設學堂，好不容易讓男女老少都有上學堂的權利，也有很多厭學的例外。

“兵家，兵法？這個好無聊啊，我們的力氣又不如男子大，何必要學這些呢，學了一輩子也不會上戰場啊。”

“你小點聲，兵法課每個人都要學習，你難道想做那個另類不成？”

“哎，行吧，真不知道為什麽要學這個，一點也不實用。”

兵家老師看着底下興致不高的女學生，忽然道：“你們覺得打仗只是男子能做的事嗎？”

臺下一靜，不一會兒有聲音嘀咕道：“難道不是嗎？”

兵家老師：“不是這樣的，國師大人說過：雖然女子的體力相對薄弱，但是真要到了生死存亡之際，巾帼亦不讓須眉。”

“國師大人”四個字一出，臺下的女學生們都不由睜大雙眼，雖然她們大多只是吃過國師大人研發的新菜，享受過國師大人對“三胎獎勵”、“月子産房”的維護，但是也聽過不少國師大人昔日去趙地戰場、去塞北藏地戰場，以及去廣府越地戰場的故事，國師大人能文能武，卻也的确是個女子啊，這個例子就在眼前。

“國師大人還說過，早在商朝就有婦好成為歷史上第一位女将軍了，她親自上戰場帶領士兵擊退羌人，重創土方部落，設下鐵桶埋伏陣拿下巴方，沒有婦好，就沒有那時的商朝，所以，女子為何要自己局限自己呢，如果你們願意，在未來會有無數的女将軍湧現，甚至和婦好一樣青史留名。”

臺下女學生不由屏住呼吸，青史留名，像男兒一樣青史留名，她們也可以嗎？

只是，上戰場如此危險，這是在用性命來、

兵家老師像是看懂了她們的顧慮：“國師大人還說了：即便不能成為女将軍，多學一些拳腳功夫，多學一些對敵陣法，也絕對不是壞處，女子們可以學來強身健體，讓自己身體健康的同時，更好地保護自己不受外人欺負，對嗎？”

這下所有學生都不由自主地點了點頭：“對！”

自此以後，兵家的課程順利開展，再也沒有人會質疑這門課程必學的意義了，甚至多年後軍營不斷湧現的女将軍回憶起這堂課程時，依舊心存感激：“兵法不分男女，我們不該放棄自己。”

——

不過就算學習很有意義，學習也是件漫長的事情，由于學堂不分男女老少，所以年紀越大的學生越容易三天打魚兩天曬網。

在這種影響下，就算是不同年齡段和不同學習進度的學生分班，也無法彌補這一點，甚至由于一個家庭裏的成員都錯峰去學堂上課，所以回到家後，他們之間的學習态度還會互相乾擾。

這不，在一次放學後，一個十歲小孩就心事重重地走到最後，他看着開心快樂的同學們，不禁心裏茫然：以後他也該像祖父一樣随便學學，應付完結業考試就得了嗎？

“孟小石，你怎麽了，是有哪裏不舒服嗎？”

雜家老師關心地詢問，他好不容易勤學苦練，通過考核，戰勝無數人成為學堂老師，是真的很想教授好學生，當個好老師的，他也想要證明雜家雖然底蘊不夠，但也不比諸子百家的其他家差的。

十歲男孩孟小石猝不及防，在老師溫和的目光下，終于猶猶豫豫問出自己的問題：“老師，我沒有生病，我只是在疑惑，我覺得祖父說的話不對，但不知道哪裏不對。”

雜家老師道：“那麽你的祖父說了什麽呢？”

孟小石就把祖父讓他随便學學，應付一下的事情說出來了：“祖父還說，我們家窮，就算再怎麽學習也不比不過其他人家的起點的，所以何必自讨苦吃呢，知識學得差不多就行了，反正總是吃喝不愁，一天一天都這樣過，乾嘛想那麽多呢。”

雜家老師不自覺攥緊拳頭：“孟小石，你覺得你祖父說得不對，不是嗎？”

孟小石點頭：“我覺得不對，但不知道哪裏不對，我的腦袋确實不比別人家聰明，我的家庭也普普通通種着分配的土地，不可能像其他人一樣為官為商，大富大貴，我們家都是這樣一天天過去的，可是我看着同學們的笑容，總會覺得心裏不對勁，我不知道為什麽不對勁，明明祖父說的就是事實啊。”

說到最後，孟小石不由抱着腦袋淚流滿面，他終于說出來一直藏在心裏的話，還是對着老師說出來的，他又是難過又是絕望，他這麽無用又沒有志向，老師會不會看輕他呢？

雜家老師卻一手摸了摸他的頭，同時空着的大手一伸，掌心是一塊麥芽糖：“別哭了孩子，吃點糖甜甜嘴吧。”

孟小石呆呆的，不敢相信居然受到了安慰，還有糖，糖的價格不低，一般只有每次考核表現最好的孩子才有糖的呀。

他表現的一點也不好。

雜家老師卻耐心看着他，等待孟小石不哭了，才道：“你能意識到不對已經很棒了，因為老師也是覺得那些話不對，誰說學識和家境是命中注定，只要你不願服輸去努力，有太多太多後來居上的例子了。”

孟小石一邊開心一邊心裏疑惑：“哪有這樣的例子呢？”

“你面前的老師，我就是這樣的，”雜家老師有些感嘆，“很多人看不起雜家，覺得雜家怎麽能為人師表呢，但是我沒有放棄，我挑燈夜讀改了無數遍教案，終于打敗了衆多富有才華有家境的老師來到你們的身邊，所以你也一定不能放棄。”

孟小石愣愣地看着他，只覺得自己的老師好像在發着光。

他也可以成為像老師這樣的人嗎？

雜家老師笑了下：“或者換個例子吧，之前我們講過儒家大家孟子，但你知道孟子小時候也不是一直學業優秀，一帆風順的，他也受過身邊親友的影響，産生過厭學的情緒。”

“诶？”孟小石不敢相信，“孟子也會厭學嗎？”

孟子可是在儒家比肩聖人的存在啊，他們家在孟家村都感覺丢了這位前輩的臉了，怎麽從來都沒有聽過這樣的故事呢。

“孟子也是人，當然會有人的情緒啊，”雜家先生笑了笑，“這樣的情緒出現不可怕，關鍵是怎樣去克服，孟子有一位很好的母親，她帶着孟子三次搬家，就是為了讓孟子身邊的朋友都是愛學習的存在，這樣互相影響，怎麽會不愛學習呢？但是，指望外在永遠比不上內在，所以孟母除了搬家，還做了一件頗為重要的事情。”

孟小石不禁好奇：“是什麽事？”

“孟母斷織，孟母當着孟子的面親手割斷自己剛織好的布，沉聲道：如果學習中途放棄，就猶如此布，是多麽可惜啊！讀書就是如此，可能一天兩天看不到作用，可是一年兩年就能慢慢看到未來，不能輕易放棄才有收獲。”

孟小石怔愣許久，忽然拱手行禮：“學生受教了，學生一定不會放棄！”

不光不會，他還會把這個故事回去講給家裏人聽，為什麽要糊弄學堂也糊弄自己呢，不管如何，他都要織出自己生命中那塊完整的“布”！這樣才不會徒增遺憾啊。

——

類似的事情還有很多，洛葉一邊留心，一邊鼓勵和表彰那些做得對的老師和學生，總而言之，關關難過關關過，讓教育從現在開始吧，不分男女老少，不論貧窮還是富庶，所有人都應該掃盲識字，所有人都該受到一視同仁的教育，因為只要掌握足夠的知識，才能形成自己的客觀思想，才能知道文明與和平的重要性，大秦的未來才會有更多人才的湧現。

智慧代代相傳，智慧去碰撞出更多智慧，教育的意義就在于此。

而向朝廷推舉人才也是教育應用的一個走向，洛葉思考着科舉制度的優缺點，還是決定讓大秦老百姓三歲開蒙，五歲讀書，等到十年學堂教育完畢，可以參加三年一次的全國科舉來競選各地官員，這是對于稚子，而對于已經成年再受教育的學生來說，可以視各次考核情況提前結業參加官員選拔。

如此不分男女老少，只看學識運用，這才能用科舉改變寒門，讓知識更好應用，讓民間力量最大化。

洛葉提交這份奏折時，并不知道三年後，胖丫，哦不，大名應該叫李圓圓成為了大秦第一個因為科舉得來的女官！而此後的女官也越來越多，甚至在未來比例一度達到了驚人的1:1。

洛葉不知道這一點，她只知道如果男子注定更共情男子，那麽女孩就更幫助女孩，因為教育不是某些人的專利，教育是所有人的教育。

【叮——普适教育，智慧流傳，恭喜宿主完成六國安撫任務之教育，任務進度+10%，六國安撫之郡縣齊心、基礎保障、文化歡愉、教育流傳占比40%至此全部結束，合計最後，掃清障礙總任務進度為85%，請宿主再接再厲！】

洛葉剛有些欣喜，就被系統一嗓子給吼散了：【宿主快拿下張良啊喂！！！！不能再讓他跑了！！！】

【作者有話說】

哈哈我的女主總是騷操作一堆啊（自戀）。

文書那段出自百度百科：《史記·秦始皇本紀》上記載說：“天下之事，無大小皆決于上，上至以衡石量書，日夜有呈，不中呈不得休息。”換句話說，秦始皇每次批示的文書，是以石（一百二十斤）為單位，不批完一石，便不休息。當時紙尚未發明，公文都刻于竹簡上，一百二十斤的竹簡碼起來大約有一個人的高度，而且自我要求，不批示完，即使已到深夜也不能休息，可見秦始皇的确是在夜以繼日的工作。自律的政哥帥呆了~