語音通話（1/2）

語音通話

江暖随手點開熱度最高的一個帖子。裏面的回複刷新速度快得驚人，各種說法層出不窮：有人信誓旦旦說是陳老師為情所困，有人猜測是教學壓力太大，有人繪聲繪色地描述說他聽到過陳老師與人激烈争吵，甚至還有人扯上了校園霸淩和財務問題……真僞難辨，但無一不折射出事件引發的巨大震動和學生們無處安放的好奇與恐懼。

高中生們不用上學的周一，果然擁有着無比充沛的精力，學生們将精力全部傾注在了這場與學習無關的集體破案中。

然而，正如楊墨晴所預料——或者說，正如所有熟悉校方作風的人都能料到——江暖還沒浏覽幾分鐘，手指剛滑動幾下，屏幕突然一卡，緊接着，那個熱火朝天的帖子頁面便顯示：

【該帖已被管理員删除或屏蔽。】

江暖：“……”

她默默退出，刷新首頁，果然，剛才還位列前茅的幾個相關熱帖，幾乎在同一時間消失得無影無蹤，首頁瞬間又恢複了往日那種帶着青春瑣碎煩惱的正常模樣。

楊墨晴這家夥，烏鴉嘴還真靈。

江暖關掉手機，屏幕暗下去，映出她微微蹙眉的倒影。她向後靠進沙發墊裏，視線沒有焦點地落在天花板的某處。

關于陳老師——陳升的記憶，一點點浮上心頭。

陳升，教學能力出衆，是學校生物組的頂梁柱。他帶的競賽班成績斐然，為學校拿回不少榮譽。雖然性格是出了名的嚴厲，訓起人來不留情面，粉筆頭扔得也準，但學生們私下裏都承認，他是真的負責，也是真的關心學生。

江暖記得，有的同學生物成績跟不上，陳老師會主動在午休或放學後留出時間，一遍遍耐心講解，直到對方弄懂為止。他不是那種只看重尖子生的老師。

這樣一個老師，會得罪誰到非要取其性命的地步？教學上的嚴格？競賽名額的分配？似乎都不足以構成如此極端的動機。

思考到這裏，江暖在這個瞬間忽然意識到她自己下意識地将陳升老師的死亡放在了他殺的前提下去思考。

這個念頭清晰而冰冷地冒出來，連她自己都怔了一下。

是蔣凡閣案子帶來的陰影，讓她對非正常死亡過于敏感了嗎？還是某種更難以言喻的直覺？

她說不清。但心底有個聲音在低語：陳老師的死沒那麽簡單。

她開始努力回憶在走廊裏偶爾碰到陳升時他的言行舉止，試圖從那些日常的片段中，找出任何可能被忽略的異常端倪——他最近是否顯得格外疲憊或焦慮，有沒有無意中提起過什麽煩惱，和哪位同事或學生有過不愉快的交集。

在江暖正如同偵探般梳理着記憶的線頭時——

叮咚。

一聲清脆的消息提示音，猝然劃破了客廳的寂靜，也将江暖從深沉的思索中猛地拉回現實。

她拿起手機，屏幕亮起，鎖屏界面上清晰地顯示着發信人的名字。

看到那個名字的瞬間，江暖的心髒莫名地漏跳了一拍。

是那個人。

果然。

她深吸一口氣，點開了消息。指尖在屏幕上留下一點微涼的觸感。

如她所料，陳升的死亡果然沒有那麽簡單。

——————

好不容易熬到半天調休，梁霖感覺自己骨頭縫裏都透着酸乏。蔣凡閣的案子剛收尾，報告堆成山，還沒有來得及一一整理轉頭又撞上育才中學這起墜樓案。

他幾乎是連軸轉。回到家衣服都沒換，先把自己扔進沙發裏，盯着天花板發了會兒呆。

他的腦子裏亂糟糟的，全是案發現場的痕跡、校方閃爍其詞的應對，還有那個躲起來不肯見人的女學生王萌。

育才中學……他認識的人裏，就在那兒讀書的，不就只有……

糾結再三，他還是摸出手機，點開了江暖的微信對話框。手指在屏幕上懸停了幾秒，最終還是敲下一行字：在嗎？方便語音聊聊嗎？

文字太慢，他需要更直接地獲取信息，也想聽聽這個總有些特別視角的孩子的看法。

消息剛發出去，還沒等他放下手機——

嗡嗡嗡！

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