課桌上的燈塔（1/2）

課桌上的燈塔

周一的晨讀鈴還沒響，高二二班的窗臺上已經擺好了一排玻璃瓶，裏面插着從洋貨市場帶回的乾花枝。吳沐檸剛把“東南亞旅游團注意事項”的便簽貼在單詞樹上，就發現自己的課桌抽屜裏多了樣東西——是個用彩色卡紙折的小燈塔，塔尖粘着片貝殼，正是上周在漁船宴上張大爺給的那片。

“早啊。”吳薇抱着教案走進來，發梢還沾着點晨露，“看你抽屜了嗎？林舟說欠你個道歉，昨天折了半節課才弄好這個。”

吳沐檸捏着紙燈塔，貝殼的紋路硌着指尖，忽然想起周日傍晚林舟紅着臉說的話：“我把游客帶錯路，害得你跑那麽遠，這個……賠罪。”她忍不住笑了：“他還挺會找補。”

“男孩子的道歉總帶着點別扭的熱乎勁兒。”吳薇把教案放在講臺上，目光掃過全班，“上周洋貨市場的實戰課，區文旅局發來了感謝信，說有位德國游客特意提到‘那個講鱿魚像星星的小夥子’，還有位法國老太太想給王澄柚寄馬卡龍。”

教室裏爆發出一陣笑，王澄柚的臉瞬間紅了，低頭在筆記本上寫着什麽，吳沐檸瞥了一眼，見她寫的是“馬卡龍法語怎麽說”。

早讀課學的是“旅游投訴處理”的英語對話，林舟總把“抱歉”說成“包子”，惹得于沐晴用紅綢帶抽他的胳膊：“是‘sorry’！不是‘baozi’！再錯罰你抄一百遍！”

“我這是沉浸式記憶法！”林舟梗着脖子反駁，“想到包子就想到道歉，多好記。”

吳薇敲了敲黑板：“林舟的思路可以借鑒，但得準确。‘抱歉’除了‘sorry’，還可以說‘I do apologize’，更正式。比如游客投訴鱿魚不新鮮，你可以說‘I do apologize, letget you a new bag.’（非常抱歉，我給您換一包新的。）”她忽然看向吳沐檸，“你來試試回應投訴：‘游客說手鏈編得松，容易散。’”

吳沐檸站起身，想起于沐晴教客人編結時總說的話：“Iredo it for you, and add ara knot to ake it stronger.（我可以幫您重編，多打個結更結實。）”

“很好，”吳薇點頭，“既解決問題，又體現誠意。王澄柚，要是游客說鼻煙壺的畫和你說的不一樣呢？”

“我會說‘The pater added a little of his iagation, jt like how stories ge a bit when told aga.（畫家加了點自己的想象，就像故事再講一遍總會有點不一樣。）’”王澄柚答得飛快，鏡片後的眼睛亮晶晶的，“上次那個法國老太太就覺得這樣很有趣。”

課間時，吳沐檸幫吳薇整理作業，發現老師的備課本上貼着張便利貼，上面是林舟寫的歪歪扭扭的“tur”，旁邊畫着個箭頭，還打了個叉。“您還留着這個？”她笑着問。

“當然，”吳薇翻到前幾頁，那裏貼着王澄柚第一次用德語寫的便簽，于沐晴畫的紅綢帶結，還有丁念澄拍的“手語講皮影”照片，“這些都是你們成長的證據。就像你高一剛來時，連回答問題都要攥着衣角，現在站在外國游客面前都不慌了。”

提到高一，吳沐檸的指尖頓了頓。她想起那個冬天，自己縮在教室後排，吳薇把她叫到辦公室，給她看區裏旅游英語大賽的宣傳單：“試試？就當是給生活找點新事做。”那時她只搖頭，說“我不行”。

“您當時是不是覺得我特沒出息？”她小聲問。

“不覺得，”吳薇把一顆檸檬糖放在她手心裏，還是她愛吃的那種，“就覺得你像顆被凍住的種子，得慢慢等春天。現在看，春天不是來了嗎？”

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