第101章 日常课程，神术加冕（1/2）

第102章 日常课程，神术加冕

下午，三中高二一班。

齐运老师站在讲台上，笑著道：“一个暑假没见，大家这个暑假应该没懈怠吧。”

“开放式领域和基础神力淬炼法是大家提升实力的基础，后续也不能懈怠修行，到瓶颈之后，可以根据情况適当的加点提升。”

这只是他这个老师的建议，反正基础打牢，没坏处。

“我们从高二开始，就从如何凝聚特性，转向如何应用特性！”

“我先解释一下神职，大家到达上位英雄圆满（所有特性全部达到高级）后，就需要考虑半神阶段的神职了。”

“一生二，二生三，三生万物。”

“假如大家想要凝聚修练方面的神职，有两种大类的组合方式，第一种，以修练特性为主，另外三个特性为辅，总共需要四个特性。”

“第二类，以一个修练特性为主，两个特性为副，三个特性为辅，总共需要六个特性。”

“前者不够稳定，同一种组合，可能出现不同的神职。”

“后者则更稳定，同一种组合，一般只会出现那几个神职。”

“不管哪一种，都需要我们对特性有充足的了解。

以生命特性和不死者特性为例，这两个特性只要是明眼人都能看出来，绝对不能组合在一起。”

苏易在相比於自己学习，老师教授的內容更加专业。

齐运老师接著道：“高一是凝聚特性，高二时了解和应用特性，这一学期，我们讲神术！”

“神术是眷属文明的科技结晶，通过神术，大家可以大概判断自己可以凝聚的神职！

“”

苏易等人现在製造的神像水晶，里面什么特性本源都有，可以让眷属变异（相当於超级青春版的苏易）。

近两百年过去了，稳定变异也遗传了下来。

现在的人族应该叫苏易人族，他们的超凡天赋来源於苏易，並且能够稳定遗传。

假如他们能够开发出来超凡技术，那么用到的特性必然具备相性，能够凝聚神职。

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“所以，大家千万不要隨便学习別人的超凡技术。因为別人的技术，不一定適合你的眷属文明，反倒可能误导你。”

“学我者生，似我者死！”

適合自己的神术和神职潜力也是最高的！

第一个神术的潜力也是最大的，毕竟这是压制了一整个暑假的结晶。

不然，学生的父母们直接给学生一批超凡技术资料，这还是很轻鬆的。

“当然，这不是让大家凭空生造，网上的学徒级技术隨便学，你们以此研究出来的超凡技术，绝对没问题。”

主要是这个研发超凡技术的过程，经过眷属文明的研究，它会变得適合苏易等同学。

就像马思中化！

正记著笔记的苏易，脸色一变。

之前，他在交易位面的时候，那个药神公司的人愿意送他超凡技术，高三的那个郑启航也愿意將超凡技术交易给他。

这哪里是好处，分明是裹著蜜的毒药。

尤其是对於苏易这种超绝潜力的天才，这不亚於削弱自己的潜力。

好在，苏易还没有將那门法术电池传给拓跋王国。

他在暑假预习的时候，了解过相关內容，因此並没有传过去。

等到发展到瓶颈的时候，这门超凡技术就可以传下去了。

“尤其是最开始，大家最好自研几项神术，而且应该也都没有问题。”

压制了近两百年的科技发展，一旦解封，那蓬勃的力量就像文艺復兴和百家爭鸣。

而且，经过近两百年的安稳发展，每一个文明都非常有钱，財政十分充裕。

说完概要，齐运老师开始讲述一个个神术案例，讲解修练型神术和技术，元素型神术和技术。

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