第847章 教学开展遇分歧（2/2）

“灵活调整，才能真正满足学生的需求，激发他们的潜力！”

龙翔得知后，赶忙来到教师办公室，组织年轻才俊们进行讨论，希望大家能达成共识。他走进办公室，看着众人面红耳赤的模样，抬手示意大家安静。待众人稍稍平静，他才缓缓开口：“各位，大家的出发点都是为了学生好，只是方法不同。我们不妨心平气和地探讨，找到一个两全其美的办法。”

然而，讨论过程中矛盾进一步激化。一位年轻气盛的先生猛地站起身来，双手用力拍在桌上，震得桌上的笔墨都跳动起来，他怒视着对面的人，大声吼道：“你们这般随意更改教学，简直是对院长心血的亵渎！”

对面的人也不甘示弱，“啪”地一下站起来，手指着对方，言辞犀利地回应：“不懂变通，墨守成规，才是误人子弟！”

这激烈的争吵声传到了教室，原本安静的教室也受到了影响。学生们纷纷交头接耳，原本专注于书本的眼神变得迷茫和好奇。有的学生停下手中的笔，伸长脖子，试图听清办公室那边传来的争吵内容；有的则小声议论，猜测着发生了什么事情。课堂秩序变得混乱起来，授课的先生也面露无奈，试图维持秩序，但效果甚微。

此时，龙翔还在办公室里努力平息众人的怒火，他看着眼前混乱的局面，心中焦急万分。面对教学方法上的分歧，龙翔要怎样才能协调各方意见，让教学工作顺利进行？